爱因斯坦既是物理学家发现了著名的质量公式，又是一位出色的小提琴演奏家；达芬奇不但画出了《蒙娜丽莎的微笑》，还设计过无级变速箱。历数伟大的科学家，无一不是逻辑与艺术、理性与感性的综合体。
虽然年诺贝尔奖获得者，美国心理生物学家斯佩里博士，通过著名的脑裂实验，证明了左右脑的功能不尽相同。但他也明确的表示，人的多数行为都需要大脑两个半球的协同，左右脑平衡、协调，共同参与信息的认知、记忆、分析才是大脑运作的最高境界。
“胼胝体纤维束沿着大脑中枢连接左脑和右脑，左右脑通过纤维束产生交流，从而作为一个整体运作。”美国著名积极心理学家丹尼尔西格尔将这个过程称为“整合”。而“胼胝体”发育的相对缓慢，大脑两侧无法“整合”，正是男孩“不开窍”的主要原因之一。
以阅读为例，它不仅仅需要左脑的语言视觉、听觉、运动中枢共同参与，在阅读时产生的想象、通感、共情都需要右脑的感受中枢参与。在这个过程中，左右脑协同的速度、程度就决定了阅读的速度，和孩子对阅读内容的理解。
神经学和心理学者常常把阅读称为大脑活动中一种最复杂的过程，这大概就是为什么，在语文的学习中，阅读题总是最难也最容易失分的。如果孩子表现出：阅读速度慢、理解能力差、说话慢、组织语言困难，那么说明他在大脑协同发育上需要上升的空间很大。
好消息是，大脑也是可以锻炼的。就像哈佛大学的《自制力》课程中把大脑前额叶的自制能力比喻成“大脑肌肉”，咱们也可以把沟通大脑左右半球的胼胝体看作孩子大脑中的“小路”。
借用鲁迅的话：“世上本没有路，走的人多了，也变成了路。”每一次男孩的活动试图链接左右脑，就会产生电信号：左右脑之间的小路本不多，电信号走的次数多了，也便成了网路。
那么如何锻炼孩子的左右脑链接呢？首先，我们从既能锻炼左右脑整合，又可以提升孩子学习成绩的方法说起。