问大家一个问题，中国第一块奥运金牌是哪个项目上获得的？答案是许海峰年在洛杉矶奥运会上获得的。近40年来，中国射击界为国争光，许海峰、王义夫、杜丽、张山、李对红等等。为什么中国射击队能够取得如此优异的成绩？这背后有什么必然性吗？
对于运动员，可能有些人会说：他们虽然身体健硕、但是头脑简单，只会肢体活动而不擅长灵活思维......事实上，包括研究也证明，运动员的运动成绩、运动智力和智商存在必然联系,并且在一定范围内呈正相关关系。运动员的头脑并不比科学家们的差劲，甚至可以说奥运冠*里人人都有“最强大脑”。
在所有训练项目中，注意力的训练对于运动员是最为重要的，尤其是射击运动员，他们需要适应在嘈杂环境下，尤其是大赛中高度紧张的情况下，集中注意力，才能保证高水平发挥。
那么射击运动员是怎样进行注意力训练的呢？这里金博智慧凭借多年注意力训练经验，以及强大的科研实力，协助国家射击队，备战年奥运会。
日常训练、比赛过程中通过头戴设备，采集注意力数据、并通过软件进行实时分析
日常训练中，队员佩戴头戴设备，教练员实时了解运动员状态，指导训练
国家射击队注意力训练中的设备，目前也应用于学员的日常训练，让科研成果走出实验室，服务社会大众。
可见，必要的注意力训练，是保证学生，特别是3、4年级同学课堂高效学习的保障。那么如何对小学生、乃至初高中学生，进行课堂注意力提升训练呢？
课堂上的注意力，分为随意和不随意两种。
随意注意：自上而下，主动性注意。积极的、内源性的、根据主观意图或目的。不随意注意：自下而上，反射性注意。消极的、外源性的、不依赖于主观意图或目的，由突然出现的刺激引起。例如：学生坐在课堂里听讲，要认真听进去老师讲的内容，这需要“随意注意”，随着个人意志转移的注意；这时，突然外面有一群刚下体育课的同学有说有笑的跑过，你立刻掉头去看，这个叫“不随意注意”，不随个人意志转移的注意，很显然此时就分心了。
也就是说，一个孩子在学习的过程中，只有把注意力指向到学习材料上，大脑才会分配更多的资源到学习上面来，那么这个学习的过程才可能变得更有效率，也更有效果。
另外，在学习的过程中，“随意注意”——随着个人意志转移的注意力也非常重要。
这需要我们的大脑有一个监控机制，它能够协调分配我们大脑里这个“探照灯”照向哪里，而不是任由它无目的、无指向性地随意四处乱照，让大脑资源白白空耗。
对于小学生来说，调节并维持注意力困难，最主要的原因在于他们的大脑皮层前额叶发育还不够成熟。
由于产生注意的最高部位就是大脑皮层。大脑皮层不仅对皮层下组织起调节、控制的作用，而且是主动地调节行动、对信息进行选择的重要器官。其中前额叶在注意中发挥重要作用。
神经心理学研究发现，前额叶发育不成熟，注意调控能力低下，很难将注意力集中在所接收的言语指令或特别指示的事物上，容易受无关刺激的干扰。此时要么注意力容易分散，要么注意力很难在不同事物或不同行为操作之间进行切换。
这也从侧面解释了，为什么前额叶发育还不成熟同学，总是很难调控注意力。
了解了以上信息之后，那么很显然，要培养学生的专注力，我们就要从培养他们大脑皮层前额叶的监控功能入手。
神经医学及认知发展心理学的案例证明，大脑终身具有可塑性，而最佳可塑性阶段处于4-15岁左右，基本与K12教育阶段重合。儿童青少年在这个阶段正处于身心发展的*金时期，其大脑神经纤维和突触在数量上远超过成人，神经链路正处于快速创建期，但是其稳定性、韧性及强度均不及成人。在这个阶段开展正向干预，通过科学训练和矫正，提升、巩固心脑基础素质，使其具备自我屏蔽外界干扰、专注于当前任务的能力，具有灵活思维，高水平的情绪自控能力(情商)。这不单能帮助Ta现有阶段的学习、生活(例如能使孩子在学科培训中受益最大化)，也能使其在今后的学习、工作、生活中脱颖而出，受益终生。
脑电反馈训练，就能很好的刺激大脑皮层前额叶的监控功能。通过这样一次又一次的练习，学生大脑里与注意力相关的区域不断被激活，时间长了、练习的次数多了，自然而然地专注力就能够得到提升。