很多家长都希望自己的孩子聪明过人、反应敏锐，于是就带孩子参加各种益智培训，希望能开发智力、挖掘潜能，但又常常感到效果不尽人意。
事实上，只有尊重了孩子大脑的发育规律，抓住影响大脑发育的关键点，才能更有效地开发孩子的大脑。
情绪，是改变大脑最快的工具
台湾中央大学认知神经科学研究所所长洪兰教授带领其团队，针对“汶川地震后幸存者大脑变化”一内容，做了相关实验。
实验结果显示：
这些人脑部主宰情绪、记忆功能的部分，在25天内就出现了变化，产生焦虑，忧郁或创伤后压力症候群等症状。
数据显示，在经历大灾难后的幸存者的大脑上，其所有情绪相关的部位，如杏仁核及前额叶相关情绪区，全部过度活化。同时大脑调节情绪的神经元链接的通路全部减弱。
这说明“情绪是改变大脑最强烈的工具，特别是恐惧情绪”。
由此联系到孩子的教育问题。好多家长习惯用消极语言去打击孩子，比如“你怎么这么笨”“什么都做不好”之类的。
孩子听到这种话，情绪自然会发生变化，那他的大脑也会随之发生改变。
试想如果孩子每天都生活在恐惧的情绪中，他还怎么能发挥主动性，努力地去学习呢？
抓住孩子大脑发育高峰期
大脑为神经最高级部分，也是所有信息的处理中心。当新生儿出生的那一刻起，大脑就开始快速发展了。
在新生儿期大脑的重量是克左右，占成人大脑的25%。到4岁时，大脑已经发展接近成年人脑重，是出生时期的4倍。
在6个月到4岁的时间里面，大脑的成长速度非常的快。
神经元连接受先天的基因和后天的环境、经历共同影响，尤其受与成年人之间的“一来一回”亲子交互影响。
神经元的连接构成了大脑的基本结构，这是未来学习、行为、健康的基石。
所以，一个人早期的童年经历，对他的学习、行为、健康等方面产生终生影响。家长对于孩子的学习或成长问题，一定要早发现、早干预。
这三个方法促进大脑发育
游戏和玩耍
儿童最初的学习方式几乎可以用一个字概括，那就是“玩”。
在玩耍中，孩子不仅丰富了自己的触觉、听觉、视觉、味觉经验，掌握了学习方法，同时也培养了健康的身心。
以色列心理学家斯米兰斯基曾针对幼儿与游戏进行研究，他认为。
婴儿期，可以进行功能游戏，比如推球、追球等，主要起到运动肌肉的作用。
2岁以上，可以进行建构游戏，比如搭积木、画画等，他们能在游戏中了解事物中可能的联系，体会到创造的成功感。
3岁以上，可以进行假装游戏，比如“过家家”、扮演喜欢的动画角色，孩子从中模仿各种情境，学会情绪的差别，还能激发孩子的想象力。
6岁以上，可以进行规则游戏，比如棋牌类桌游，孩子能够在游戏的进行中明白规则的作用，提高逻辑思维。
运动
洪兰教授团队做过的观察记录显示：
小学生只要每周慢跑两次、每次30分钟，十二周后，他们的认知能力就比以前进步很多。
这是因为人在运动的时候，人的大脑会产生三种神经传导物质：多巴胺、血清张素和正肾上腺素。
这三种神经传导物质都和学习有关，会让人情绪稳定、注意力集中。
所以，孩子们在运动后去学习的效果是最好的。平时家长可以带孩子玩玩足球、篮球之类的运动，促进大肢体动作的发展。
还可以做一些更有针对性的感统训练，帮助孩子更好地提升学习效率。
广泛地阅读
我们说话最快一分钟可以说出个字，而用眼睛看时，一分钟可以浏览个字，可见“阅读”是我们日常获取信息的重要方式之一。
我们和动物的差别，就是我们有阅读的能力，而这种能力，也是使人类文明得以传承的重要方式之一。
“你的背景知识决定你所看到的东西”，一个人的知识面和知识含量，很大程度上影响这个人与他人的沟通和交往。
所以，“阅读”是扩大孩子知识面最简单的方式。
但是，阅读有需要孩子具备良好的视知觉能力，比如视觉区辨、视觉广度、追视能力等等。
所以在生活中，家长可以陪孩子玩一些视觉锻炼小游戏。比如找不同、连点成线、数字划消等等。