前段时间，幼儿园老师给妞妞爸发了一个短视频，视频是记录孩子在幼儿园的生活，老师开心地告诉妞妞爸，孩子在学校的表现非常好。
妞妞在幼儿园非常喜欢看书，而且专注力超强，语言表达很清晰，思维能力和自理能力都比同龄孩子好很多，别的孩子基本坐不住，妞妞却能安静地坐在书架边看书，看来家庭教育做得很好呀。
老师还告诉妞爸，想要孩子将来学习好，从小就要具备好的专注力能力，如果家长忽略了这个问题，没有培养孩子的专注力，孩子终究会变成差等生。
一位著名教育家曾说：一个专注力差的孩子，就是一个潜在的差生。
什么因素影响专注力
玩具太多导致专注力不集中
话说，你家的玩具多不？都是怎么摆放的？宝宝的小车有几辆？好好想想珠珠的三连问。付老师认为幼儿时期的宝宝每次玩玩具的数量不能超过个，最多一次给他个就足够了。如果宝宝身边的玩具太多的话，会导致宝宝停留在一件玩具的时间很短，这样很容易破坏孩子的专注力。
那玩具多该怎么办呢？咱们家长可以把玩具收起来，每次只给宝宝三个玩具，等宝宝玩腻了，再给宝宝换一两个玩具玩。总之一次只给宝宝玩三个玩具。
宝宝在幼儿时期玩游戏经常被打断
宝宝在幼儿时期“玩游戏”探索时，家长经常性地打断宝宝，会影响宝宝以后的专注力。
宝宝在幼儿时期的探索欲望是比较强烈的，珠珠曾在这篇《宝宝一周岁后，家长一定要知道这四种育儿法！既轻松又科学》文章里提到过。宝宝在探索物质的时候，每天都会把家里搞得乱乱的，如果咱们家长不想让宝宝摸到一些物品，一定要提前把它们收起来。不要动不动就打断宝宝，经常打断宝宝的探索欲，一方面破坏了宝宝的专注力，另一方面也很容易造成宝宝的自卑心理。另外，在保证宝宝安全的情况下，当宝宝正在很专注的探索一件物品时，家长要做到不打断，不阻拦。
家长应该如何做，才能培养孩子的专注力？
1）注重培养“有情绪”的大脑
“喜欢”、“感兴趣”、“有趣”、“好玩”等各种积极情绪能激发孩子的好奇心，也是专注力得以持续的燃料。日本奥运代表团专注力训练特别顾问林成之指出，脑细胞对带有情绪的信息会产生强烈反应，而岁之前正是脑神经细胞增多的时期，此时父母应该通过带有情绪的会话来帮助孩子提高注意力。对于处于婴儿期还没学会说话的孩子，在孩子觉醒的时候，无论在做什么我都会以“实时转播”的方式跟他交流，比如换尿片的时候我会用活泼的语调叫他的乳名，“贝贝，妈妈要帮你换尿片咯。”读绘本的时候，会把他抱在我的怀里，用生动或夸张或活泼的语调来吸引他的注意力。
2）不干扰孩子的活动
对于孩子特别感兴趣的事，在安全的条件下，我从不插手，更不会在他专心玩游戏的时候打断他。有一次带儿子去儿童公园，看到一位小朋友在滑滑梯，没玩两分钟，他妈妈就跑过来，“来脱衣服，都满头大汗了。”小朋友不情不愿地走到妈妈身边，脱完衣服已经对滑滑梯失去的兴趣，转而跑到沙堆里想玩沙子，这位妈妈怕弄脏衣服，制止孩子，“沙子太脏了！我们玩转马吧。”从孩子怅然若失的表情可以看出，孩子根本不喜欢玩转马，但不得不屈服于妈妈的威严，迟疑了一会他还是乖乖地坐了上去。
当一个人的注意力处于高度集中的状态的时候，他会形成一股“心流”，进入忘我的境界，不知时间的流逝，在完成这件事后他会获得一种满足感。如果家长经常打扰孩子的活动，他无法获得这种积极而充满了能量的体验，自然会失去探索的趣味，久而久之成为一个做什么都只有三分钟热度的人。
）借助游戏引导
林成之认为，4-7岁是脑神经发生“间拔”现象的时期（也就是舍弃无用细胞以便大脑神经细胞网不断扩展），是提升孩子专注力资质的关键起步阶段。而孩子对自己感兴趣的事更容易专注。
当孩子接触到好玩的游戏时，大脑中的A10神经区系统会给这个信息贴上情绪标签“有趣”，前额叶就会把这个信息保留下来，而不是把它判断为“可遗忘信息”。被传送到报偿性的这个信息就会鼓励大脑细胞努力“工作”，由此产生了干劲。有了干劲，孩子的专注力自然会得到提升。
提高专注力是一个比较普通但是非常有效的方法。一个人如果可以聚精会神的坐在位置上看2个小时的书，心无旁骛，那么这样的效果会比漫不经心学习一个早上都高。这是因为专注力的倾注给了孩子更好的记忆环境。
写作业的时候不要打断孩子，背书的时候尽量一次性解决，不要拖拖拉拉，类似的做法生活中很常见，只是容易被我们忽略。
现在很多家长都在注重培养孩子的专注力，记忆力等，因为记忆力、专注力和观察力是孩子未来学习和提高智力的重要能力。对孩子的将来是很有帮助的。
2-8岁是孩子大脑发育的关键时期。这时，提高孩子的记忆力、专注力或逻辑思维能力就能事半功倍。
有些启蒙书是专门为培养孩子的逻辑思维能力而设计的。小编给你们推荐《儿童记忆力、观察力和专注力训练游戏书》这套书，这套书很不错，可以通过游戏快速提升孩子的智力。
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