语言表达、语言理解、认知水平、语言逻辑等都是每个儿童语言发展中必不可少的方面。从他们出生开始，这些蕴含在生活方方面面的语言特质就已经开始影响着他们。父母的交谈、电视的声音、外面的嘈杂其实都是儿童语言变化的信息源，当儿童接触到这些，他们的语言也就随之发展。
不过，并不是所有儿童的语言都可以得到正常的发展，在中国还存在着几千万受语言问题影响的孩子。他们想说话，却因为各种各样的原因而无法正常开口，比如有的孩子是失语，有的是孩子是说不清楚话，而有的孩子则是理解不充分不知道怎么说。
这些常见却又不怎么被人重视的语言问题直到最近几年才逐渐被人熟知，然而还是有很多人只知道各类语言问题的名称，不知道它们对儿童的影响。甚至对很多人来说，他们仅仅认识一个“口吃”，知道这个问题会导致个人的发音有些卡顿，从而耽误正常的表达。
导致语言问题产生的原因有多种多样，严重如听力障碍、腭裂影响发音器官造成的问题，稍弱如错误语言习惯形成的语言问题。这些影响程度不同的语言问题错综复杂，组成了儿童说话表达的各种障碍。然而，最近几年的医学研究发现，两个区域的变化，是导致语言障碍频繁出现的重要原因之一。
布罗卡氏区和威尔尼克区，这是位于人类大脑中的两个重要区域，前者决定着人类的发音功能，是语言发展中重要的助力，因而也被称为“语言脑”。后者主要负责处理语义信息，是人类理解和编译信息的重要区域。这两个区域的存在，让人类的语言表达和理解到了一个新的层次。
然而，一旦这两个区域出现问题，将会直接影响孩子对语言的理解和认知，从而干扰他们正常的语言表达。时间一长，语言问题也就频繁出没。
认识两个区域，有利于认识语言障碍
布罗卡氏区位于人类的左脑，是由科学家布罗卡发现的，为了纪念他对认知神经学的贡献，后世将这块脑区称作布罗卡氏区。威尔尼克区的命名也有着异曲同工之妙，它也是由另一位科学家威尔尼克发现的，为了纪念他的贡献，后世将这块位于前额叶的脑区称作“威尔尼克区”。
一般来说，布罗卡氏区如果发育存在问题，可能就会影响个人的正常发音，比如我们能听懂别人说话，能进行阅读，也清楚自己想说什么，甚至我们的喉部肌肉和发音器官也都是正常的，但就是无法正常说话。
布罗卡氏区影响的是发音，而威尔尼克区影响的则是理解，毕竟它的主要功能是分辨语音，形成语义，因此和语言的接受有密切的关系。假如威尔尼克区存在问题，那将会直接影响个人对于字音信息的理解、认知，从而干扰他其他方面的发展。
在语言障碍中，语言发育迟缓儿童随着年龄的一步步增长会跨入一个新的语言问题类别，叫做认知性构音障碍，那就是威尔尼克区受到影响后的典型例子。而运动性构音障碍的典型表现与布罗卡氏区遭遇问题后又极度相似。
“失语”不意味着永久失去语言
事实上，语言障碍中的“失语”并不意味着永远失去语言，很多时候指的是失去正常的表达能力而非不能说话。从语言矫正行业的角度来说，大部分语言问题造成的“失语”都可以靠矫正和训练得到改变，少部分影响深远的语言问题则需要非常细致的干预去一点点进行改变。
不过，如果我们发现孩子在语言表达、听说读写等方面存在困难，比如读字容易遗漏或增字、阅读时出现“语塞”、字节顺序混乱、语言理解不到位等等，那很可能是布罗卡氏区和威尔尼克区存在问题，这个时候父母就需要多锻炼锻炼孩子的语言能力，避免两个区域的发展落后于其他孩子。
但是在家训练，父母们可能缺乏必要的手段，因此，不妨看看下面这几个小建议：
1.父母多和孩子展开问答形式的练习，引发孩子主动思考的能力；
2.父母避免抢答，要多给予孩子主动回答的机会，让孩子能够主动去思考；
3.多带着孩子前往外面接触一些陌生的环境，让他去主动理解不同环境中的信息；
4.多鼓励孩子去说、去做，哪怕他错了也不要嘲笑。
孩子的语言总是脆弱的，即便到了青少年时期，还可能引发语言问题的出现，因此父母的角色相当重要，作为儿童成长道路上的引路人，你们更应该重视起来他们的语言。
